Kinderen worden op te jonge leeftijd klaargestoomd voor de kenniseconomie. Dat heeft een averechts effect, stelt Sieneke Goorhuis-Brouwer, bijzonder hoogleraar Spraak- en Taalstoornissen bij het Universitair Medisch Centrum Groningen.
Educatieve programma's die aanvankelijk alleen bedoeld waren voor kinderen met een ontwikkelingsachterstand, worden nu uitgevoerd in de kinderopvang. En ook het onderwijs richt zich vanaf het vroegste moment vooral op het latere schoolsucces. 'Dat gaat helemaal voorbij aan de eigen ontwikkeling van kinderen.' 'Een kind dat informatie aangeboden krijgt die het nog niet kan verwerken, raakt overprikkeld en heeft grote kans op allerhande problemen zoals faalangst.'
Goorhuis-Brouwer krijgt regelmatig kinderen op het spreekuur die denken dat ze dom zijn. Ze mogen niet in de klas spelen, maar moeten taakjes doen om hun achterstand weg te werken. 'Het is belangrijker dat een jong kind emotionele stabiliteit ontwikkelt door te spelen', stelt Goorhuis-Brouwer. Ze pleit voor een pabo-specialisatie voor het jonge kind.
Meer informatie: Opiniestuk op website universiteit Groningen
Bron: ANP; Universitair Medisch Centrum Groningen